心理学专业基础知识：幼儿期的生理心理特点

老一辈的人总喜欢念叨“三岁看老”这么一句话，说的就是透过一个三岁儿童的行为举止便可以感受到这孩子将来会是一个什么样的人。更深刻地说，一个人现在的行为习惯影响着他的一生。那么，幼儿期的生理心理特点到底是怎样的呢?

小编今天就带大家一起走进幼儿的心灵世界。

幼儿，幼儿，什么叫做幼儿呢?首先，3～6岁称幼儿期。3岁幼儿脑重已达成人的四分之三，7岁时已接近成人。神经纤维髓鞘已基本形成，神经兴奋性逐渐增高，睡眠时间相对减少，条件反射比较稳定，语言进一步发展，掌握词汇量增多，大脑的控制、调节功能逐渐发展。

此期认知特点有：

1.自我中心：以自我中心观点来推测周围事物，无法站在别人的立场角度从事思考，假定每个人的思考都与他一样，以为自己喜欢的东西别人也喜欢。不能理解别人会有不同的想法。

2.万物有灵论：幼儿相信自然界的事物都和他一样，是有生命、有意识、有目标的，如“太阳公公为什么不到我们家来玩一玩”。

3.符号功能：指2～4岁的幼儿以某物、某字或某种心理表象来代表未在眼前出现的另一种东西，也称表象功能。它与符号游戏有关，符号游戏是一种装扮游戏，即幼儿假装扮演的一类游戏，如将凳子作为一辆汽车，扫帚装扮成大炮以及过家家游戏等。

所以，幼儿阶段最重要的不是学知识，而是让孩子形成终生受益的品质、态度、情感、能力，这非常重要。其次也要掌握一些必要的知识技能。最适合培养幼儿的方式是“游戏”。