除了书本上的知识,大家也要注意从做题中查缺补漏,找到自己还没有掌握好的知识点哦,中公医考小编给大家整理了有关健康管理师专业技能的相关内容,希望大家可以在练习中将知识点掌握的牢固哦!
一、不定项选择题
1. 关于健康年龄的描述正确的是:
A.健康年龄小于自然年龄说明评估危险度高于人群平均水平
B.健康年龄小于自然年龄说明评估危险度低于人群平均水平
C.健康年龄大于自然年龄说明评估危险度低于人群平均水平
D.健康年龄等于自然年龄说明评估危险度相当于人群平均水平
E.健康年龄大于自然年龄说明评估危险度高于人群平均水平
2. 下列________是健康风险评估的主要作用。
A.帮助个体综合认识健康危险因素
B.评价干预措施的有效性
C.鼓励和帮助人们修正不健康的行为
D.制订个体化的健康干预措施
E.健康管理人群分类
3. 健康风险评估的基本原理中,下列________不是健康风险评估的基本模块。
A.问卷 B.危险度计算
C.调查 D.评估报告
E.分析
4.健康风险评估(HRA)问卷的主要组成包括:
A.生活方式数据,如吸烟,膳食,运动习惯等
B.生理、生化数据、如身高、体重、BP、血脂
C.其他危险因素,如精神压力
D.态度和知识方面的信息
E.个人过敏史
5. 在疾病危险性评价及预 测方面一般用________方法。
A.在单一危险因素与发病率的基础上,将这些单一因素与发病率的关系以相对危险性来表示其强度,得出的各相关因素的加权分数即为患病的危险性
B.在多因素数理分析基础上,即采用统计学概率理论的方法来得出患病危险性与危险因素之间的关系
C.在具体年龄阶段的危险因素与发病率的基础上,估计未来可能发生的某种特定疾病或因为某种特定疾病导致死亡的可能性
D.在不同性别的危险因素与发病率的基础上,专门针对性进行相关健康风险信息的采集处理
1.【答案】BDE。解析:(1)该题考查的是健康管理师(技能)-第二章-健康风险评估和分析-健康风险分析的知识点。(2)健康年龄是指具有相同评估总分值的男性或女性人群的平均年龄,为得到健康年龄,受评估者的评估危险度要和同年龄同性别人群的平均危险度相比较,如果某个人的评估危险度与人群平均危险度相等,则他的健康年龄就是其自然年龄;如果某人的评估危险度高于人群平均危险度,则他的健康年龄大于其自然年龄;反之,若评估危险度低于人群平均危险度,则其健康年龄小于自然年龄(B、D、E对)(A、C错),故此题选择BDE选项。
2.【答案】ABCDE。解析:(1)该题考查的是健康管理师(技能)-第二章-健康风险评估与分析-健康风险评估的主要作用的知识点。(2)健康风险评估的主要作用包括:①帮助个体综合认识健康危险因素(A对),②鼓励和帮助人们修正不健康的行为(C对),③制订个体化的健康干预措施(D对),④评价干预措施的有效性(B对),⑤健康管理人群分类(E对),⑥其他应用。故此题选择ABCDE选项。
3.【答案】CE。解析:(1)该题考查的是健康管理师(技能)-第二章-健康风险评估与分析-健康风险评估的一般原理(基本原理)的知识点。(2)健康风险评估包括三个基本模块:问卷(A错)、危险度计算(B错)、评估报告(D错)。调查属于问卷这部分内容(C对)。分析是评估报告的内容(E对)。故此题选择CE选项。
4.【答案】ABCDE。解析:(1)该题考查的是健康管理师(技能)-第二章-健康风险评估和分析-健康风险评估的知识点。(2)健康风险评估包括的基本模块:问卷、危险度计算、评估报告。问卷:包括生理生化指标(B对)、生活方式数据(A对)、个人或家族健康史(E对)、其他危险因素(C对)、态度和知识方面的信息(D对)。故此题选择ABCDE选项。
5.【答案】AB。解析:(1)该题考查的是健康管理师(技能)-第二章-健康风险评估与分析-健康风险评估的一般原理(基本原理)的知识点。(2)在疾病危险性评价及预 测方面一般有两种方法:第一种方法是建立在单一危险因素与发病率的基础上,将这些单一因素与发病率的关系以相对危险性来表示其强度,得出的各相关因素的加权分数即为患病的危险性(A对)。第二种方法是建立在多因素数理分析基础上,即采用统计学概率理论的方法来得出患病危险性与危险因素之间的关系模型(B对)。CD是健康风险评估的目的(CD错)。故此题选择AB选项。
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