健康管理师中健康教育学怎么复习？

健康管理师理论第六章在考试时占比较多，重点知识也比较多，在这里帮助大家整理几个记忆小技巧。

第一、同伴教育者应具备如下的品质和能力：①在与同伴交流时，思维敏捷、思路清晰，并且有感召力;②具备良好的人际交流技巧，包括倾听技巧;③具有与目标人群相似的社会背景，如年龄、性别、社会地位等;④应为目标人群所接受和尊敬，并成为目标人群中的一员;⑤应持客观态度、公正立场;⑥有实现项目目标的社会责任感;⑦充满自信，富有组织和领导才能;⑧有一定的时间和精力投人工作;⑨对同伴教育所涉及的内容有符合社会健康观的认识，在同伴中应成为行为的典范。要求具备的品质较多，但总的记一个理解方法：同伴教育者人品好，气质佳，能力强。

第二、区别个体传播材料和群体传播材料：个体传播材料包括传单、折页、小册子;群体传播材料包括宣传栏、招贴画或海报、标语和横幅、DVD。

第三、教育策略、环境策略、政策策略三者之间的区别通过简单而相似例子来区别：①教育策略：校园楼道贴着禁止吸烟的标语，像这种有教育性质的则为教育目标;②环境策略：老师们禁止抽烟来为学生们提供一个无烟环境，类似这样营造一定环境有关的为环境策略;③政策策略：学校规章制度中要求老师们禁止抽烟，有明确的规定或者颁布政策之类的则为政策策略。

在学习的时候尽量找一些对比、总结记忆方法来减少记忆压力，这样的话会记得比较牢固而且学习也会变得有意思很多。

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